《PP電子視察》| 美國：教育中的增強現實 通向未來的蹊徑——AR將很快成為教育系統(tǒng)的驅動力打印

宣布時間：2021-07-12泉源：PP電子視察

通過完善地融合虛擬與現實，，，，，增強現實手藝可以成為眾多問題的絕佳解決計劃。。。。。。。。這項手藝可以運用到任何領域，，，，，教育領域也不破例。。。。。。。。 

手藝的迅速轉變已經改變了天下各地關于教學要領的評估。。。。。。。。現在，，，，，我們需要尋修業(yè)習的新方法。。。。。。。。這關于研究職員和西席都是一個挑戰(zhàn)。。。。。。。。他們在兼容并包的同時還需要堅持頭腦自力。。。。。。。。

回到現實生涯中來，，，，，小我私家電腦已經改變了人類與天下交流的方法。。。。。。。。是的，，，，，你猜的沒錯，，，，，我說的正是增強現實手藝。。。。。。。。通過完善地融合虛擬與現實，，，，，增強現實手藝可以成為眾多問題的絕佳解決計劃。。。。。。。。這項手藝可以運用到任何領域，，，，，教育領域也不破例。。。。。。。。

增強現實手藝是什么？？？？？

增強現實是虛擬現實手藝的變種，，，，，它可以明確為使用多重感官手藝在真實天下中創(chuàng)立感官刺激。。。。。。。。；；；；；恢炙搗ň褪竊鑾肯質凳忠丈婕暗氖腔諶死喔泄俚男檳廡畔，，，，，增強了人與情形的關聯。。。。。。。。以下是它的三大特征：

• 在真真相形中展現虛擬要素

  
  

• 與現真相形互動

  
  

• 憑證目今現實和感官主導來安排虛擬物品

虛擬現實手藝所做的就是創(chuàng)立出視覺假象來完善視覺。。。。。。。。通過該項手藝，，，，，我們可以將與所在相關的信息以及與實踐相關的信息，，，，，好比通知、日程和更新等信息整合進來。。。。。。。。在教育領域很容易就能實現這些特征。。。。。。。。

增強現實的生長現狀

增強現實是一項快速生長的手藝。。。。。。。。包括谷歌和蘋果在內的科技巨頭都為了優(yōu)化應用程序開發(fā)框架而深耕增強現實手藝。。。。。。。。隨著蘋果推出ARKit，，，，，谷歌推出ARcore，，，，，開發(fā)者現在能夠使用一些高效的手藝框架來開發(fā)增強現實應用程序。。。。。。。。很顯著，，，，，目今的AR手藝增添很快，，，，，AR在游戲、市場、影戲、旅行和教育領域的應用所向披靡。。。。。。。。這項手藝給現存營業(yè)和新營業(yè)帶來了重大的商機。。。。。。。。增強現實手藝在市場上的崛起不無緣故原由。。。。。。。。今天我想談談它在教育領域的優(yōu)勢。。。。。。。。

我們可以將虛擬與現實團結在一起，，，，，這自己就代表了很是有趣的遠景。。。。。。。。別的，，，，，科技的前進，，，，，學習要領的改善和新教學要領的引入已經大大提升了學習體驗。。。。。。。。AR手藝為學生提供這些技巧來讓他們在專業(yè)和小我私家生長上受益。。。。。。。。

許多教育機構接納了越提議勁自動的戰(zhàn)略，，，，，學生為相識決問題需要自己尋找信息。。。。。。。。在教育情形中，，，，，相助是最為要害的部分之一，，，，，可是古板的學習模式鮮有涉及。。。。。。。。

將AR教科書戰(zhàn)略與基于盤問的學習系統(tǒng)整合會給我們帶來自動交互體驗。。。。。。。。最終，，，，，學習的課題可以跟學生的生涯聯系在一起。。。。。。。。感應疑心？？？？？不要著急。。。。。。。。我將告訴你們增強現實手藝在教育領域所具備的要害優(yōu)勢。。。。。。。。

增強現實課堂

西席正在追求在教學實踐中使用AR手藝，，，，，主要是為了讓他們的課本具備AR的特征，，，，，這會引發(fā)學生興趣，，，，，讓他們有學習的動力。。。。。。。。課本可以通過AR手藝添加特另外信息，，，，，好比人物生平，，，，，差別物品的真實形態(tài)，，，，，歷史事務的地理位置，，，，，數學看法的可視模子，，，，，都能讓學生關于所學科目有更深刻的明確。。。。。。。。Wnuk和Oleksy使用AR手藝還原了波蘭華沙的歷史場景。。。。。。。。學生們甚至可以在手機上游覽波蘭的街道，，，，，甚至可以散會步。。。。。。。。

通過完立室庭作業(yè)可以關于家庭作業(yè)有更深的明確，，，，，學生可以審查作業(yè)的頁面，，，，，然后通過AR手藝獲得西席的書面、語音和視頻指導。。。。。。。。

在審查學生和西席的照片后，，，，，學生會可以獲得更多相關的信息。。。。。。。。這可以在聚會中資助建設優(yōu)異的關系。。。。。。。。使用AR手藝掃描書籍封面可以獲得簡短的書評，，，，，然后再決議需不需要購置。。。。。。。。Wikitude和layar AR瀏覽器在掃描書籍和雜志封面上二維碼之后可以提供簡短的書評。。。。。。。。

當你在教授歷史課題時，，，，，該怎么使用AR手藝呢？？？？？歷史資產以騰貴著稱（經常由于用料或者包括的細節(jié)）然而，，，，，在使用了dragon activelens和inspyro’s sigurd應用之后，，，，，你可以將維京的骨董展現在每個學生眼前，，，，，這樣能不花任何錢而讓你的教學越發(fā)準確。。。。。。。。

在教學中使用AR手藝的11大理由

我大大都演講聚焦的都是AR，，，，，這也是為什么我很是興奮能夠聊一聊AR手藝在教育領域所具備的優(yōu)勢。。。。。。。。

1. 讓萬物皆有可能

你們有誰不希望能把恐龍帶到課堂里呢？？？？？沒有人不希望是吧？？？？？遺忘恐龍，，，，，試想下你正在上科學課，，，，，學習行星相關的知識，，，，，然后通過AR手藝你就有時機看看行星，，，，，就跟真正的行星一樣。。。。。。。。聽上去很是有意思是嗎？？？？？你是不是以為我在繞圈子？？？？？不，，，，，這一切都是可能的。。。。。。。。

增強現實手藝可以在課堂中創(chuàng)立出令人驚訝的情形。。。。。。。。并且特殊是在這項手藝還未完全成熟，，，，，還未完全融入PP電子一樣平常生涯中。。。。。。。。已經有許多例子證實AR手藝很是主要。。。。。。。。

2. 視角控制

當關注AR應用的時間，，，，，總有一個問題泛起在我的腦海中，，，，，就是這種看待事物真實的視角真的會對學生學習爆發(fā)影響嗎？？？？？我的意思是在課堂上使用增強現實手藝的真的有優(yōu)勢嗎？？？？？謎底是很是？？？Ｒ歡ǖ，，，，，學生們看到的遠不止于觸摸屏上的可以旋轉、控制和放大的模子那么簡樸。。。。。。。。

開發(fā)完善的增強現實手藝讓學生看到的模子越發(fā)自然。。。。。。。。他們可以四處移動模子并且近距離視察然后關于這一事物有個快速的相識。。。。。。。。審查像AR圖形這種內容時，，，，，這是最佳選擇。。。。。。。。學生可以輕松地剖析他們研究的工具，，，，，不但更準確，，，，，自由度還更高。。。。。。。。同時，，，，，他們關于學習新事物的興趣會一直增添，，，，，越發(fā)享受學習而不會感應無聊。。。。。。。。

3. 互動式教育課程

AR可以極大地提升交互學習體驗。。。。。。。。只有當開發(fā)者開發(fā)軟件時充分思量到這些事情時，，，，， 這一愿景才可以實現。。。。。。。。這不是僅僅在屏幕上制造動畫那么簡樸。。。。。。。。無數增強現實設計師都在談及將內容轉換到AR，，，，，這簡直也是可行的，，，，，是的，，，，，通過AR手藝學生可以將學習融入生涯。。。。。。。。AR手藝讓他們能夠與虛擬內容自由地交互。。。。。。。。而圖片、文本甚至視頻內容都無法實現這種自主性。。。。。。。。從可視人體到令人贊嘆的人體剖解圖集就是一個生動的例子。。。。。。。。這也是在古板媒體資助下早期剖解學教學要領的精準生長。。。。。。。。

4. 提升加入感

加入度更高的學生內在地會越發(fā)有活力也會更有動力。。。。。。。。最后，，，，，學生會對所學主題有更普遍的明確。。。。。。。。AR手藝會迅速成為學生天天生涯的一部分。。。。。。。。因此，，，，，在學習場景中相互協作意味著學生被所學內容所吸引，，，，，學生適外地接觸一些增強現實手藝的內容對他們而言是很是合適的，，，，，雖然也要看他們使用的要領以及與數字內容交互的方法。。。。。。。。我已經在周圍許多小孩身上看到了這些利益。。。。。。。。

在訓練中使用AR手藝可以資助西席通過3D演示的方法來吸引學生加入。。。。。。。。加入其中可以讓學生在整個AR課程中找到思緒，，，，，并且激勵他們繼續(xù)深入學習。。。。。。。。

可能會用到AR手藝的教育應用場景包括前導預告、主題支持、提供特殊參考信息或者課堂的主要教學內容演示等。。。。。。。。加拿大科技組織CASE通過添加AR面板的方法將學校內的一堵墻刷新成大型的滑板游戲。。。。。。。。通過這種方法，，，，，小孩能夠將彈性球發(fā)射到墻壁上，，，，，來摧毀投射在墻面上的漂浮圖形。。。。。。。。

5. 優(yōu)化情形

Aurasma在學校投入使用5年后，，，，，我寫了一份翔實的回首報告。。。。。。。。學生使用AR 手藝制作用于課堂內容展示，，，，，讓教育歷程自己具備了交互媒體的能力。。。。。。。。這也成為了AR手藝在教育領域最具突破性的樂成案例。。。。。。。。除了Aurasma以外，，，，，Zappar和Blippar甚至是AR涂色應用Quiver都能實現類似的功效。。。。。。。。

6. 感官刺激

體驗完善的AR手藝絕對與靜態(tài)的3D模子展示完全差別。。。。。。。。它會通過聲音和觸摸控制來與學生互動。。。。。。。。最終，，，，，能夠打造出提升學習內容的多感官體驗。。。。。。。。

Zookazam就是很是形象的例子。。。。。。。。只管生物看上去都差未幾，，，，，可是可以發(fā)出相對應的聲音，，，，，尚有種種條理的形貌，，，，，還可以使用屏幕觸控來協調組合屏幕上的信息。。。。。。。。

7. X光效應

X光效應是簡樸可是極其有力的增強現實的看法，，，，，可以讓你看清事物內部。。。。。。。。我一樣平常會選擇VirtualiTee和Curiscope作為例子來詮釋這一看法。。。。。。。。由于當你萬無一失地就看到人體內部時就像是戴上了X光眼鏡。。。。。。。。X光效應并不局限于剖解學。。。。。。。。Inspyro的舊版app可以讓你看到維京長屋內部，，，，，甚至可以看到更多細節(jié)，，，，，我甚至還見過非比尋常的試用版軟件，，，，，可以直觀地看到食物的卵白質，，，，，脂肪和糖分組成。。。。。。。。

8. 教育的預算因素

在學校里，，，，，資源經常有后勤和財務方面的問題，，，，，AR手藝可以在這方面起到作用。。。。。。。。我們拿3D圖形作為例子，，，，，若是為整個班級購置一套3D圖形用于數學課程可能會很是騰貴，，，，，可是使用軟件Arloon's Geometry就可以為一個班級提供一套增強現實版的圖形了。。。。。。。。我說的并不是要替換掉所有的實物資源，，，，，增強現實手藝只要破費一點錢就可以使用虛擬物品舉行增補，，，，，以是AR手藝在未來幾年時間內將會被大宗的教育機構所接納。。。。。。。。

9. 詮釋籠統(tǒng)和疑心的看法

AR可以詮釋那些3D模子無法在課堂上詮釋清晰的看法。。。。。。。。與深邃的理論內容相反，，，，，生動的視覺模子可以讓學生更深刻地明確課題。。。。。。。。這關于視覺學習者很是有用，，，，，并且還能為其他人提供多種要領，，，，，將假設的質料和真實的看法相團結。。。。。。。。

葡萄牙萊利亞理工學院將教學歷程與AR立異相團結，，，，，為學生提供文本和口頭的數學解說。。。。。。。。接觸到這一AR手藝應用的人都以為這一教學歷程很是簡樸，，，，，切合直覺并且令人著迷。。。。。。。。

10. 查找和學習

博物館旅行者可以通過手機來獲取到AR效勞，，，，，可以審查與該物品相關的差別內容，，，，，尋找相關的歷史事務。。。。。。。。AR手藝可以為訪客提供他們眼前展品的特殊信息，，，，，甚至還能允許游客自娛自樂或者穿行古代。。。。。。。。

相反地，，，，，博物館一樣平常無法把所有珍藏都向游客展示，，，，，可能是由于園地限制、藏品出借，，，，，或者僅僅是由于展品過于珍貴。。。。。。。。關于博物館而言，，，，，這是千載一時的時機使用AR手藝提供亙古未有的展覽體驗。。。。。。。。增強現實手藝可以讓游客將他們的手機作為口袋裝備，，，，，他們周圍的區(qū)域可以通過該裝備為其提供海量附加信息。。。。。。。。

11. 工具建模

教育中往往會有一些下手部分的內容，，，，，好比在一些競賽或者現實考試中需要現實下手操作，，，，，這樣的學習內容會讓學生更好地學習課題。。。。。。。。教育類的軟件可以資助醫(yī)學生更高效地學習人體結構。。。。。。。。在課堂中使用AR手藝可以讓學生劃分探索身體的各個部位，，，，，然后尋找它們的特征。。。。。。。。

AR手藝可以讓學生與3D顯示互動。。。。。。。。他們可以為所欲為地操作、調解，，，，，自界說設定透明度、樣式、漸進色彩甚至是部件。。。。。。。。最后，，，，，使用特殊的裝備，，，，，好比使用的是全息眼鏡而不是手機的話，，，，，學生們可以找到類似的AR建模。。。。。。。。

教育性AR學生應用

Elements 4D：Elements 4D由DAQRI事情室開發(fā)。。。。。。。。這個應用可以讓學生自由地組合種種化學物質然后審查他們在現實中會爆發(fā)的反應，，，，，然后自由探索化學的天下。。。。。。。。別的，，，，，DAQRI的網站還提供一些已驗證過的應用軟件的課程妄想，，，，，不但適用于高中同樣也適用于中小學。。。。。。。。Elements 4D在IOS平臺和安卓平臺都能獲取。。。。。。。。

Anatomy 4D：該應用最切合醫(yī)學生的需求。。。。。。。。它通過掃描應用來顯示人體的3D模子，，，，，并且可以與其舉行交互。。。。。。。。用戶可以更改人體的任何部位、器官運作的方法以及差別部位的事情方法。。。。。。。。這一應用可以在IOS平臺獲取。。。。。。。。

Corinth Micro Anatomy：另外一款剖解軟件是Corinth Micro Anatomy，，，，，可以資助醫(yī)學生建設交互式的人體模子。。。。。。。。不但可以逐一展示器官，，，，，還能與其他系統(tǒng)相配合，，，，，更好地闡釋器官運轉的方法。。。。。。。。這一應用可以在Windows手機平臺獲取。。。。。。。。

Human Heart 3D：另外一個AR生命系統(tǒng)應用，，，，，配備的內容庫更少，，，，，可是內容卻更為深入。。。。。。。。學生可以很是徹底地探索人體心臟，，，，，使用動畫制作完故意臟3D模子，，，，，使用附帶心臟功效息爭剖學說明的內容提醒，，，，，可以更好地視察心臟怎樣運作。。。。。。。。你可以在安卓平臺上獲取這一應用。。。。。。。。

AugThat：AugThat由教育家開發(fā)，，，，，可以讓AR手藝用于課堂訓練，，，，，推進教學歷程。。。。。。。。這一應用主要面向學生，，，，，僅是一種教輔工具。。。。。。。。別的，，，，，AugThat擁有設置360度虛擬照片和3D體驗的多樣化訓練。。。。。。。。任何階段的所有學生都可以使用這一軟件，，，，，軟件與安卓和IOS平臺兼容。。。。。。。。

AR手藝現在的挑戰(zhàn)

• 手藝上

增強現實手藝在科教領域的使用很普遍。。。。。。。。可是，，，，，關于任何重大的系統(tǒng)，，，，，都需要幾個組件來建設合適的功效系統(tǒng)。。。。。。。。增強現實軟件的開發(fā)歷程也不破例。。。。。。。。若是要我說AR手藝最大的幾個障礙的話應該是公共認知度、硬件、教育和內容。。。。。。。。

• 社會上

最要害的社會挑戰(zhàn)是駕駛者在駕車途中頻仍使用手機導致嚴重的分神，，，，，每年都因此有多起事故。。。。。。。。AR手藝現在尚處初級階段，，，，，然而一些主要的企業(yè)最先熟悉到AR手藝在工業(yè)應用中的主要性。。。。。。。。雖然，，，，，和所有的新興事物一樣，，，，，在包括教育在內的差別工業(yè)部分中，，，，，公共對AR的認知水平和接受水平，，，，，對AR應用以后的生長軌跡無疑有很大影響。。。。。。。。

拓展

若是想要高效地將增強現實整合到教育中去，，，，，需要促使學生去發(fā)明。。。。。。。。教育者需要將AR手藝視為拓展學生視野的要領。。。。。。。。只有將教育帶到現實生涯中，，，，，西席和學生才華充滿興致地加入到所學的課題中去。。。。。。。。

泉源：www.mobileappdaily.com 2020年7月

編譯：《PP電子視察》

作者簡介：Tanya是內容營銷商，，，，，在物聯網、區(qū)塊鏈、互聯網和移動開發(fā)領域有凌駕五年的從業(yè)履歷。。。。。。。。這些年來，，，，，她親近關注應用程序開發(fā)，，，，，她現在主要撰寫的文章都關于現有以及未來移動應用程序手藝。。。。。。。。